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課程名稱 |
特殊教育概論
Introduction for Special Education |
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開課學期 |
105-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
陳伊琳 |
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課號 |
EduTch5318 |
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課程識別碼 |
P01 U2290 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四8,9(15:30~17:20) |
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上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人，詳見選課注意事項。上課地點：新聞所302。
總人數上限：40人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1052EduTch5318_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程名為特殊教育概論（Introduction to Special Education），旨在培養修習者具備特殊教育的基本知能，建立對具有各類特殊教育需求學生的認識與正確態度。為此，本課程的安排分為兩大部分：首先，認識特殊教育的基本概念與重要理念，包含特殊教育的定義、對象、重要思潮、鑑安輔流程與轉銜輔導等。其次，了解各類特殊生的身心特質與教育需求，共同研討適當的教育回應之道。 |
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課程目標 |
一、了解特殊教育的基本概念與重要理念。
二、認識各類特殊生的身心特質與教育需求。
三、具備回應各類特殊教育需求學生的教學與輔導知能。
四、養成對待特殊需求學生的適當態度。
A. 對教育理念與體制之認識
B. 思辨與多元創新能力
C. 表達溝通、團隊合作與領導能力
D. 自省、敬業與關懷社會之態度
【核心能力與課程目標之勾稽：A:一；B:一、二、三；C:二、三；D:四】
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課程要求 |
（一）授課方式：講授、課堂討論、演講、分組專題報告【要求各組進行中學實地學習】
（二）評量方式：出缺席及課程參與情形（10%，請假一次扣1分，曠課一次扣3分，惟曠課扣分不受10%限制）、演講心得* 2份（30％）（2頁為限）、期中分組報告（30%）、期末考（30%）。
*「演講心得」於活動結束後兩週內上傳至ceiba作業區，無須繳交紙本。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
1. 林寶山、李水源（2000）。特殊教育導論。臺北市：五南。
2. 郭為藩（2007）。特殊兒童心理與教育（增訂第五版）。臺北市：文景。
3. 邱上真（2002）。特殊教育導論－帶好班上每位學生。臺北市：心理。
4. 陳麗如（2004）。特殊教育論題與趨勢。臺北市：心理。
5. 陳明媚、黃裕惠、莊季靜（譯）（2012）。D. D. Smith著。特殊教育導論—創造不同的人生（Introduction to special education: Making a difference）。臺北市：學富。
6. 黃裕惠、余曉珍（譯）（2001）。S. A. Kirk, J. J. Gallagher, & N. J. Anastasiow著。特殊教育概論（Educating exceptional children）（8ed.）。臺北市：雙葉。
7. 韓福榮、曹光文（譯）（2013）。S. A. Kirk, J. Gallagher, N. J. Anastasiow, & M. R. Coleman著。特殊教育概論（第二版）（Educating exceptional children） (11ed.)。臺北市：雙葉。
8. 孟瑛如（主編）（2016）。特殊教育概論：現況與趨勢。臺北市：心理。
9. 李翠玲（2001）。特殊教育教學設計。臺北市：心理。
10. ＊林寶貴、李旭原（編著）（2003）。特殊教育學名詞辭典。臺北市：五南。
11. ＊郭為藩（主編）（1990）。特殊教育名詞彙編（第四版）。臺北市：心理。
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/23 |
課程介紹（特殊教育與師資培育、課程大綱與規範、分組選定報告主題）【填寫報告主題「分組名單」】 |
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第2週 |
3/02 |
特殊教育的意義、目的與對象（參照《特殊教育法》）、重要思潮與理念演變 |
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第3週 |
3/09 |
特殊生的鑑定與安置 |
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第4週 |
3/16 |
個別化教育計畫（IEP）、早期療育、生涯轉銜輔導 |
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第5週 |
3/23 |
視覺障礙的界定與特殊教育需求﹝第一組報告﹞ |
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第6週 |
3/30 |
聽覺障礙的界定與特殊教育需求﹝第二組報告﹞ |
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第7週 |
4/06 |
智能障礙的界定與特殊教育需求﹝第三組報告﹞ |
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第8週 |
4/13 |
資賦優異的界定與特殊教育需求﹝第四組報告﹞ |
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第9週 |
4/20 |
肢體障礙（另加腦性麻痺）的界定與特殊教育需求﹝第五組報告﹞ |
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第10週 |
4/27 |
★資優教育演講
【演講心得最遲請於隔兩週後上傳ceiba作業區】
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第11週 |
5/04 |
身體病弱的界定與特殊教育需求（第六組報告） |
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第12週 |
5/11 |
語言障礙的界定與特殊教育需求﹝第七組報告﹞ |
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第13週 |
5/18 |
★特教老師演講
【演講心得最遲請於隔兩週後上傳ceiba作業區】
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第14週 |
5/25 |
學習障礙的界定與特殊教育需求﹝第八組報告﹞ |
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第15週 |
6/01 |
情緒行為障礙（含過動症）﹝第九組報告﹞ |
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第16週 |
6/08 |
自閉症的界定與特殊教育需求﹝第十組報告﹞ |
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第17週 |
6/15 |
☆期末考（筆試） |